Rollen som testmotivasjon i etterretningstesting

Det kan være tilknyttede lenker på denne siden, noe som betyr at vi får en liten provisjon av alt du kjøper. Som Amazon -tilknyttet tjener vi på kvalifiserende kjøp. Vennligst gjør din egen research før du gjør noe online kjøp.

IQ -tester, i sin ideelle form, måler intelligens nøyaktig.

I den virkelige verden gjør de ikke, av flere grunner.

For det første krystallisert mange deler av en IQ -vurderingstest Krystallisert kunnskap - det vil si at de tester for fakta som allerede er husket. Selv om kunnskap er en del av intelligens, intelligens, som den vanligvis brukes, betyr 'hvor raskt denne personen kan lære?'

Ravins progressive matrise overvinner en del av det problemet ved å eliminere alle ord - slik at noen av en hvilken som helst kultur for noe lesenivå for å fullføre testen.

Det er fortsatt noen få problemer.

For det første kan ytelse på disse testene trenes, omtrent som hvordan ytelse på SAT kan trenes og forbedres, selv om kunnskapsnivået ikke øker.

For det andre påvirker en rekke personlighetsfaktorer hvor hardt en person prøver, og på sin side påvirker poengsummen deres.

Denne studien ønsket å kvantifisere rollen som testmotivasjon på testprestasjoner. De deltakerne som ble incentivert til å prøve hardt (med penger, godteri osv .96 SD, og .26 SD for personer med IQ -er over gjennomsnittet ved baseline ... 96 standardavvik er enormt - tilsvarende 10 til 15 IQ -poeng.

At insentiver gjorde mindre forskjell for de med høyere IQ -baseline antyder at en del av grunnen til at de har en høyere IQ. Det antyder på sin side at den sanne spredningen av intelligens er mer smal enn hva standardfordelingen antyder.

Klikk her for å lære mer om selvkontroll.

Studerdetaljer

Hypotese: Testmotivasjon forklarer delvis varians i IQ-score, som igjen kan forklares delvis med ikke-intelligensfaktorer. Dette antyder den ekstra hypotesen om at testmotivasjon blåser opp den prediktive verdien av IQ.

Studie 1: Over 46 uavhengige prøver ble 2 008 forsøkspersoner tildelt en av to forhold - og tok en IQ -test under normale omstendigheter eller tok en IQ -test mens de ble vesentlig incentivert (e.g. penger, godteri osv.) For å legge frem maksimal innsats.

Insentiver økte IQ-score til individer med IQ-er under gjennomsnittet ved baseline av .96 SD, og .26 SD for personer med IQ-er over gjennomsnittet ved baseline. Dette antyder at den virkelige fordelingen av intelligens er smalere og at de med høy IQ er nærmere å prestere i nærheten av sitt maksimale.

Studie 2: 251 gutter del av en langsgående studie fullførte en IQ -test mens han ble spilt inn av video. Skiver av denne videoen ble senere observert av kodere, som deretter vurderte nivået av testmotivasjon vist av guttene på en 4-punkts skala. I ung voksen alder kom guttene tilbake for å fullføre en rekke spørsmål som kunne brukes til å indikere hvor godt de hadde det i livet.

Ikke -intellektive egenskaper, som ble estimert ved bruk av testmotivasjon, forklarte en del av den prediktive kraften til IQ.

Modellen som ble brukt for å forklare bidraget fra ikke -intellektive egenskaper og intelligens til IQ, testmotivasjon og livsresultater kan visualiseres som nedenfor:

Bekymringer: Hele prøven av studie 2 var mann.

Spørsmål: Hva er de som ikke er intellektive egenskaper involvert? Hva er deres individuelle bidrag?

Duckworth, a. L., Quinn, p. D., Lynam, d. R., Loeber, r., & Stouthamer-Loeber, m. (2011). Rollen som testmotivasjon i etterretningstesting. Proceedings of the National Academy of Sciences, 108 (19), 7716-7720.

Lære å være lykkeligere