Et 2 x 2 prestasjonsmålrammeverk
Det kan være tilknyttede lenker på denne siden, noe som betyr at vi får en liten provisjon av alt du kjøper. Som Amazon -tilknyttet tjener vi på kvalifiserende kjøp. Vennligst gjør din egen research før du gjør noe online kjøp.
Lær om rammeverket på 2x2 prestasjoner og forstå en bedre måte å se (og planlegge) dine mål.
Innholdsfortegnelse
Hva er 2 × 2 prestasjonsmålrammeverk?
Fram til 2001, da denne studien ble publisert, ble målene delt inn i tre typer: mestring, ytelse-tilnærming og ytelsesavvikling:
| Mestring | Performance-Approach | Performance-Avoidance |
|---|---|---|
| Jeg vil score høyere enn forrige gang. | Jeg vil score det høyeste i klassen min. | Jeg vil unngå å score verre enn klassekameratene mine. |
| Jeg skal trene tre ganger i uken. | Jeg vil se sexy ut ved å miste 5 kilo. | Jeg vil slutte å se stygg ved å miste 5 kilo. |
| Jeg lærer hvordan jeg får arbeidet mitt bedre og raskere. | Jeg vil få en god ytelsesgjennomgang. | Jeg vil unngå å få negative tilbakemeldinger. |
Et mestringsmål var en der en person prøvde å oppnå noe i absolutte eller intrapersonlige termer, e.g. sette et nytt personlig beste eller lære en ny ferdighet.
Et mål for ytelse var en der en person prøvde å gjøre det bedre enn sine jevnaldrende, e.g. scorer høyere eller blir forfremmet.
Et mål-unngåelsesmål var en der en person prøvde å unngå å gjøre det verre enn sine jevnaldrende, e.g. Unngå forlegenhet eller negative tilbakemeldinger.
Inntil denne studien ble det antatt at mestringsmål var de beste, prestasjonsmessige målene noen ganger var gode og noen ganger dårlige, og mål for ytelse-unngåelse var alltid dårlige. Den implisitte antagelsen var at det ikke var noen dårlige mestringsmål (med andre ord, ingen mestrings-unngåelsesmål.)
Denne studien utfordret disse forutsetningene ved først å bevise at mål for master-unngåelse eksisterer, og andre beviser at hver måltype kan være nyttig, avhengig av omstendighetene.
Måleksperimenter 1 og 2
Utforskende faktoranalyse ble brukt til å dele ned de 12 målsettingsspørsmålene i 4 faktorer, som vist nedenfor. Bekreftende faktoranalyse ble senere brukt for å vise at mestrings-unngåelse og mestring-tilnærming bedre passer til dataene enn mestring alene.
Disse spørsmålene på sin side ble avledet fra en serie pilotstudier. Spørsmålene for ytelse-tilnærming, ytelse-unngåelse og mestringsmessig tilnærming ble hentet fra tidligere spørreskjemaer, mens det ble opprettet spørsmål for mestring-unngåelse. Når den var kombinert, ble faktoranalysen ovenfor brukt for å bekrefte at hvert sett med spørsmål representerte og utsatte forskjellige målsettingskomponenter. Spørsmålene som brukes og faktoren de tilsvarer kan sees nedenfor:
De med et høyt motiv å oppnå ble funnet å være mer sannsynlig å bruke tilnærmingsmål, mens de med et høyt motiv for å unngå svikt ble funnet å være mer sannsynlig å bruke unngåelsesmål.
Finn ut mer om tilnærmingsmål -V- ENDRAGE mål.
Måleksperiment 3
De som er mer sannsynlig å bruke mål for ytelse, hadde større sannsynlighet for å ha høyere eksamensscore, mens de som er mer sannsynlig å bruke mål for ytelse-unngåelse, hadde større sannsynlighet for å ha lavere eksamenspoeng.
På den annen side var det mer sannsynlig at de som er mer sannsynlig å bruke mål for ytelse.
Full studie her.
Elliot, a. J., & McGregor, H. EN. (2001). Et 2 x 2 prestasjonsmålrammeverk.Journal of Personality and Social Psychology, 80(3), 501-519.
Hva er målsettingsteori?
