Positive prediktorer for lærerens effektivitet

Det kan være tilknyttede lenker på denne siden, noe som betyr at vi får en liten provisjon av alt du kjøper. Som Amazon -tilknyttet tjener vi på kvalifiserende kjøp. Vennligst gjør din egen research før du gjør noe online kjøp.

Undervisning i vanskelige studenter kan være beskatter - antyder at emosjonell helse og utholdenhet (e.g. korn) kan forutsi lærerprestasjoner i fattige nabolag.

I denne studien ble Teach for America -lærere, som er pålagt å undervise i stort sett fattige nabolag, vurdert for 4 kvaliteter: grus, livstilfredshet, optimisme og ytelse.

Ytelsen ble objektivt vurdert ved å gjennomsnittliggjøre de akademiske gevinstene til studentene sine.

Selv om livsglede var den kraftigste av de tre egenskapene for å forutsi ytelse, var lærerne ett standardavvik høyere i korn 31% mer sannsynlig å overgå sine jevnaldrende.

Dessverre, i gjennomsnitt, reduserte livstilfredsheten fra år 1 til år 2 - undervisning i fattige naboer kan ta sin toll.

Klikk her for å lære mer om korn.

Studerdetaljer

Hypotese: Grus, livstilfredshet og optimistisk forklarende stil spår hver uavhengig lærerprestasjoner og lærer for Amerika lærere er høyere enn andre på deres alder på alle tre av disse egenskapene.

Metode: 390 Teach for America Lærere fylte ut en rekke spørreskjemaer, som deretter ble sammenlignet med lærerens prestasjoner.

Målinger: 3 faktorer ble sammenlignet med ytelse.

Lærere fylte ut tre spørreskjemaer for egenrapport, som målte grus, livstilfredshet og optimistisk forklaringsstil.

Rangeringer av lærerens effektivitet ble konstruert av Teach for America -administratorer i henhold til de akademiske gevinstene til lærernes elever. Administratorer estimerte gevinster på karakternivå, gjennomsnittlig student mestring av mål for pedagogisk innhold, eller begge deler.

Resultater: Hypotesen ble delvis bekreftet.

Alle tre trekkene spådde ytelse: Lærere En standardavvik høyere i korn, livstilfredshet eller optimistisk forklarende stil var henholdsvis 31%, 43%og 20%mer sannsynlig å overgå sine jevnaldrende.

I en samtidig ordinal logistisk regresjonsmodell som forutsi effektivitet, var bare grus og livstilfredshet tydelig prediktive.

Teach for America Lærere vurderte i gjennomsnitt 10 til 30% høyere på egenskapene enn andre, mer forskjellige prøver.

Andreårs lærere var mindre fornøyde med livet enn førsteårs lærere-Teach for America er tøff!

Bekymringer: Resultatene kan ikke generaliseres, ettersom utvalget inneholder nyutdannede av stort sett prestisjetunge universiteter, hvorav de fleste ikke har noen formell opplæring i utdanning.

Spørsmål: Kan grit trenes? Går korn gjennom lærer til student, eller er påvirkningen mer genetisk eller gjennom familiemiljøet? Ville Livstilfredshet Fortsett å avta, ettersom lærerne fortsatte å bli stresset av jobben sin? Var det et forhold mellom grus og nedgangen i livsglede?

Full studie her.

Duckworth, a. L., Quinn, p. D., & Seligman, m.E.P. (2009). Positive prediktorer for lærerens effektivitet. Journal of Positive Psychology, 19, 540-547.